QUALIDADE NO ENSINO PARA O SANEAMENTO BÁSICO

1.              Mosquito e vírus

A dengue,  febre Shicungunya e a microcefalia produzida pelo Zika vírus são doenças transmitidas pelo mosquito Aedes aegypti que se reproduz principalmente em locais onde o saneamento básico  não existe ou é deficiente.  No caso da microcefalia descobriu-se recentemente que o vírus afeta o sistema óptico com gravidade. Os ovos são capazes de se desenvolver na tampinha de garrafa com água.

2.              Doença e qualidade no ensino

O inseto apresenta, portanto, uma adaptação elevada ao meio ambiente. Há várias outras doenças que afetam o rendimento escolar de crianças habitando regiões  onde há falta de água tratada e encanada. Nesse caso, a oferta de ensino de qualidade, através do sistema escolar, torna-se imprescindível.  A competição global pelo mercado, hoje em dia, exige a competência através da qualidade do trabalho.

3.              Limpeza, educação e saúde

A lesão provocada na retina dos olhos pelo Zika vírus é grave. Esse efeito ocorrido, principalmente, nos três primeiros meses de gestação é muito difícil de reverter. Dessa forma, não se pode tratar com leniência a qualidade do ensino destinada ao povo.  O saneamento básico que erradica a doença é uma decorrência da educação de escol e não de discussões polêmicas  na mídia sobre a pretensa qualidade.

4.              Ensino e saneamento básico

A epidemia de microcefalia, que criou no mundo, a nova sub-raça humana e que se torna, por sua vez, totalmente dependente, já atinge três mil e quinhentos casos no país. Essa população está ainda em  crescimento. Sem esmero e cuidados especiais na qualidade do ensino, não há esperança de erradicação da doença: os benefícios obtidos pelo saneamento básico não  são conhecidos.

5.              Educação e desmazelo

O mosquito  que transmite as doenças, é nascido e criado através de descuidos com o meio ambiente. Recentemente descobriu-se uma malformação óssea e  muscular, nos braços e pernas de pacientes, afetados pelo Zika vírus. A qualidade do ensino, rigorosamente controlada, resolve a questão. O povo educado, juntamente com os governos, é capaz de criar as ações estratégicas necessárias à extinção do vetor Aedes aegypti.

6.              Diretrizes políticas

Como a qualidade do ensino publico gratuito, deixa a desejar desde muito tempo, estendendo-se até os dias de hoje, entende-se que a situação do povo ao pagar elevada carga tributária, que se situa entre as maiores do mundo, não resolve o problema. Trata-se, portanto de que? Acredita-se que o estabelecimento da política pública de metas governamental, dificulta o trabalho adequado no magistério.

7.              Má qualidade afeta tudo

Verbas para atenuar desastres da natureza desaparecem.  Máquinas de preço elevado e que auxiliam vítimas de grandes acidentes, somem como um passo de mágica. Anualmente, se repetem os alagamentos, deslizamentos de terra e a seca intensa, trazem enormes prejuízos ao país. Isso revela que  há, por parte de muitos, uma lacuna no modo de proceder. Provavelmente, afetados pela questão da qualidade da educação.

8.              Política de educação

Não se necessita de discursos e ou explicações diversas sobre a situação ruim do crescimento demográfico. Urge a tomada radical de medidas que possam valorizar o ensino. As melhorias são obtidas quando se cuida da educação pública. O grande desemprego existente no país tem relação com a qualificação do pessoal. Há, portanto de se aperfeiçoar a política de ensino nos três níveis.

9.              Aplicação do PNE

Não se trata de  aplicar  o Plano Nacional de Educação e  colocar ponto final na questão. O trabalho zeloso é muito maior que isso. Trata-se de um plano de ação prioritário do governo, visando envolver a todos que possam contribuir com o assunto. Não há outro caminho. A maior valorização da área educacional é imprescindível se houver o interesse de estimular o desenvolvimento em geral.

EDUCAÇÃO DEFICIENTE E SUAS CONSEQUÊNCIAS

i.                                         Riqueza  versus  educação

Em artigos anteriores, foi destacada a importância da educação para a riqueza de um país e o bem estar do cidadão.  As estatísticas revelam claramente a existência de uma relação direta entre ambas. A qualidade do ensino é imprescindível. Não basta somente elevar o número de vagas em um sistema apresentando as mais diversas deficiências.

ii.                                    Ideologias versus política

Além disso, permanece o entendimento, obviamente, que seria de bom alvitre, as escolas evitarem o “aparelhamento” pelo partidarismo político. No entanto, torna-se relevante incluir o ensino e o esclarecimento sobre a abrangência política das decisões. Dessa forma, o individuo pode posicionar-se votando, inclusive, nos melhores projetos para o povo.

iii.                                Qualidade versus quantidade

Nesse caso, a qualidade é prioritária em comparação com a quantidade de matrículas. Desperdiçam-se recursos orçamentários se a elevação do número de alunos agirem em detrimento do ensino. As Instituições dessa área social precisam funcionar de forma digna, correta, sem fisiologismo, para prevalecer o interesse público e o crescimento do país.

iv.                                Carreira do magistério

         Dessa forma, se não houver as condições adequadas de salário e estrutura para o trabalho digno do magistério do professor, que é o principal agente envolvido, também ocorrerá escoamento dos recursos pelo ralo. Nessa situação nova, o docente haverá de buscar qualificação permanente e também há de estabelecer um sistema contínuo de avaliação.

v.                                    Atualidade versus ensino

         Nesse mundo globalizado, o desenvolvimento do país é facilitado, sobremaneira, melhorando a qualidade de vida da população, através do ensino de qualidade. Para isso, o esforço despendido por todos deve ser o máximo possível. Basta observar os vários países do primeiro mundo: o sistema escolar é cuidadosamente elaborado chegando a ser a melhor área social que possuem.

vi.                                Investimento versus educação

         Por repetidas vezes, os artigos desse blogue destacaram a prática comum da elaboração de projetos  para a  educação que visam atingir somente um aspecto ou outro. Resolvem alguns interesses políticos e deixam ainda o sistema com deficiência. Não há segredos! A melhoria para o  salto de qualidade, depende de medidas simples como o caso do investimento contínuo suficiente.

Vii. Zika vírus versus má qualidade do ensino

Observe a recente elevação  do número de casos de microcefalia, principalmente no nordeste brasileiro, causado pela Zika vírus. A incidência maior da doença ocorreu em locais de periferia dos grandes centros urbanos. Por quê? Note se há relação entre o ensino insuficiente de má qualidade e a quantidade do mosquito transmissor da dengue.

viii.                        Tudo depende de educação

A situação no país piorou ainda mais quando o surto causado pelo Zika produziu falta no mercado de repelentes que protegem contra o mosquito. Não há, portanto, justificativa para os desmazelos com a educação. Esse assunto é prioridade máxima para desenvolver a saúde, transporte, segurança, moradia, agricultura ou quaisquer outras áreas que se considera.

ix.                                Valorização da produção versus educação

É necessário ofertar educação pública de qualidade ao povo para solucionar a questão da economia a médio e longo prazo. A agregação de valores aos produtos é dependente da manufatura que exige o manejo da matéria prima através do conhecimento obtido pelo esforço individual e coletivo. Sem isso o país se classifica possivelmente entre os mais dependentes.

x.                                    A vacina demora e não resolve

Lixo espalhado, água parada, calor, incluindo esgoto a céu aberto, criam as condições para o crescimento do mosquito. A revelação de três mil casos de microcefalia no país mostra a educação pública deficiente. Não há um plano nacional de combate a carência de saneamento básico. A erradicação das doenças relaciona-se em demasia com o sistema escolar. 

IMPORTÂNCIA DO ENSINO

A QUALIDADE DO ENSINO PÚBLICO

i.                  A rede escolar  continua insuficiente   

A queda enorme da qualidade do ensino público que vem ocorrendo ao longo dos anos no Brasil, possui os seus responsáveis.  O investimento na educação que definhou durante décadas, tornou-se completamente deficiente apesar de se saber que a libertação do povo  decorre da  sua preparação pela educação.

ii.               Porque renovar?

Nos dias atuais, a formação educacional, necessita de urgente renovação. O avanço da tecnologia, principalmente da informática, internet, etc., torna essencial o procedimento de adequar o currículo, atualizando-o tanto quanto possível a realidade atual. Urge o trabalho de preparação do capital humano.

iii.            De onde é proveniente a riqueza?

Devido aos avanços da tecnologia a sociedade será transformada em breve e carecerá de mão de obra especializada. Angariar divisas para o desenvolvimento e  melhoria da qualidade de vida deve ser o objetivo de todos. Observe que a riqueza das nações mais prósperas do mundo é advinda  da cultura do  seu povo.

iv.             Porque é crucial valorizar o professor?

O método antigo e duradouro de administrar o país, onde o professor é desvalorizado prejudica a sociedade e deve ser modificado. Nesse caso, o comportamento ético na comunidade não é trabalhado e a distribuição de renda deixa muito a desejar. Além disso, a justiça e a transparência são por demais afetadas.

v.                Porque modificar a política?

Sair do discurso e também dos projetos comuns que resolvem somente alguns aspectos da questão consiste no desafio que é preciso enfrentar. Sabe-se  que a política  é o primeiro fator a ser transformado, visando  garantir  o ensino adequado para a maioria que não pode ser   considerada como descartável.

vi.             Pacotes de medida?

Entende-se que a extensa favelização, observada facilmente na periferia dos centros urbanos será combatida e terá seu fim somente com a preparação oriunda do ensino público de qualidade, onde todos se envolvem e contribuem. São dispensáveis os pacotes ideológicos, engessados e enviados de cima para baixo.

vii.          Efeito do aparelhamento

         A má qualidade no ensino afeta os  diferentes níveis da administração. O aparelhamento do serviço com o partidarismo induz a uma deficiente distribuição de renda observada no país em decorrência das diferenças enormes de oportunidades de trabalho, de negócios e de crescimento, enfim.

viii.       Destaque da corporação

O ensino público descuidado, nos seus três níveis, prejudica toda a sociedade uma vez que os interesses corporativos, geralmente, destacam-se em detrimento daqueles que beneficiam a população. O despreparo induz a toda sorte de espertezas que nada produz para o  contribuinte de impostos.

ix.             A profissão de professor

A empregada doméstica após muitos anos de esforço realizou o sonho.  Formou-se para ser professora. No entanto, quando a ficha caiu, preferiu continuar como doméstica devido a melhor remuneração. A profissão de docente, uma das mais nobres, sofre com a longa desapreciação  do ensino que se promoveu no país.

x.                Consequência do ensino ruim

A longa desvalorização do ensino público produz as mais diversas consequências que afetam a comunidade. Observe a quantidade excessiva de ministérios. Deixaram de servir à população e são utilizados para angariar apoio para a governabilidade e outros assuntos cujo caminho, pode mesmo desviar do povo.

CONTRIBUIÇÃO AO SINDICATO DO MAGISTÉRIO PÚBLICO SUPERIOR

i.            Sindicato dividido

O movimento docente universitário dividiu-se e, hoje em dia, apresenta duas representações. Ambas almejam obter conquistas para a categoria, a nível nacional, promovendo negociações com o governo. Procuram atingir ainda  outros objetivos, conforme o estatuto.

ii.                Partidarização

Uma dessas entidades foi a primeira a surgir, sendo  bem maior e mais antiga. Possui grande número de universidades cadastradas. Foi composta também por membros filiados a partidos ou alas políticas que afetam a gestão administrativa.

iii.       Semelhança com sindicalismo nacional

Essa associação de docentes evidencia o funcionamento nos moldes parecidos com as centrais sindicais brasileiras. Quanto aos benefícios obtidos para o magistério, pode-se inferir que o modelo de gestão necessita ser avaliado na sua produção.

iv.               Filiação partidária

A segunda representação, bem menor, objetivou realizar trabalho apartidário. Mostram empossados na presidência e diretorias, membros que da mesma forma  são filiados a ideologias oriundas de  partidos políticos,  divergentes da  primeira associação.

v.                  Educação geral  no país é ruim

Esse projeto de ação similarmente precisa ser avaliado também. Basta observar o estado da educação, já por longas datas. A má qualidade é preponderante: o salário pífio, a infra-estrutura deficiente e o aposentado desvalorizado, corroboram essa conclusão.

vi.               Estímulo a democracia   

Muitos professores aspiram por um sindicato suprapartidário. Há desconhecimento, no entanto, se constituem a minoria. Esse padrão de gestão evita incertezas e torna a reivindicação legítima. Falta, infelizmente, muita  iniciativa nesse sentido.

vii.            Comparações indevidas

Há espaço no meio acadêmico para uma terceira via de sindicalismo público isento de influências externas. O crítico desse sistema hodierno alega que não há liberdade nesse molde de ação. Que se proíbe até mesmo usar a camisa do time preferido, etc.

viii.         Cor de ideologia partidária versus outros interesses

Na argumentação anterior se insere a má compreensão. São situações inigualáveis, não cabendo nenhuma analogia. Pode-se usar a camisa esportiva que se pretende. Mas, a “cor” do partido, de forma bem diversa, tendência o posicionamento a ser adotado.

ix.               Porque  o sindicato inovado?

Já se disse que a política é a arte de divergir e de conciliar.  É proveitoso que existam sindicatos com esquemas diversos. Quando necessário, que seja promovido o acordo entre eles. Isso auxilia a solucionar a situação geral angustiante da educação.

x.                  Onde a ideologia política é importante?

           A criação da oportunidade para fazer acontecer o novo, sem receio, é relevante. Não seria surpresa se uma consulta à classe, na forma de plebiscito, indicasse que o ativismo ideológico, é importante para a democracia e deve ser explorado no interior do partido político e não em outro local. 

SITUAÇÃO DO PROFESSOR NO BRASIL

Os docentes  apresentam:

Os piores salários do mundo.

As piores condições de trabalho.

Durante as reivindicações recebem:

 Bombas de gás nas ruas.

Mordidas de cachorro.

Jatos de água da polícia

Bombas de efeito moral.

Pancadas com cassetetes.

Balas de borracha.

Spray de pimenta.

Pouca divulgação  na mídia.

Críticas de jornalistas na  divulgação

Reclamações de motoristas na rua.

Intimidação de várias espécies.

Planos de pagamento parcial corroído pela inflação.

Infiltrações de ativistas que desfiguram o movimento.

Os professores não possuem:

Plano de cargos e salários.

Piso salarial.

Data base.

Mudança de mentalidade:

Dessa forma, Torna-se óbvio que o país revela um alto índice de desemprego pelo problema da qualificação. O baixo crescimento relaciona-se muito à essas questões de má estruturação na área da educação.